Fórum ESC 11

O nosso trabalho em grupo no fórum permitiu várias trocas de experiências. Todos tiveram uma grande postura. Assumimos nossas responsabilidades e nos entrosamos muito bem. A conversa foi bem informal, parecia que estávamos uma do lado da outra. Parabéns para todas do grupo F.Link da nossa postagem no colaborar.

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colab/2006/12/ecs-11.htm

ECS 10 wikistória participação final

A wikstória é uma proposta diferente de trabalho, pois não estamos criando sozinhos, é uma participação coletiva onde as coisas parecem que fogem do controle e tudo muda para outro rumo. Gostei muito de participar, até porque a vida é assim mesmo, ninguém tem certeza de nada. Percebi que o meu grupo cresceu bastante do início até o final da história. Primeiramente parecia mais explanação de idéias tipo depoimento. Depois fomos para diálogos mais curtos com complementação de idéias. Quando senti necessidade interferi na maneira como a história estava sendo conduzida. Convidei para participarem da sala de diferenças de classes, assunto que o meu grupo levou para ser discutido. Coloquei o que penso sobre discriminação também vi o que meus colegas escreveram, ás vezes não dá para acreditar que a escola mesmo a pública também reproduz as diferenças sociais. Adorei o bar da Filó, um ambiente alegre e descontraído fiz muitas visitas lá. Aceitei o convite para participar da sala de artes e não me arrependi, contribui várias vezes com a nossa história. Aliás eu imaginei que as salas dos grupos seria neste estilo, mas parece que o tom formal tomou conta de todos.
Senti que todos temos perspectivas parecidas na educação, as mesmas inquietações e as mesmas procuras. A minha última participação foi complementando sobre a avaliação, tão conflitante nesta época do ano..... e mais uma vez todos temos as mesmas incertezas.
Muitas vezes também erramos, mais o mais importante é que mesmo no erro procuramos pensar certo e agir com ética.
A leitura de Paulo Freire, nos faz resgatar sentimentos que muitas vezes estão esquecidos dentro de nós. A mudança é possível, educar é uma maneira de intervir no mundo exige a consciência do inacabamento..... e tantas outras coisas. Podem dizer que tudo isso é utopia. Mas sonhar é um primeiro passo para concretizar. Nossa história de ser professor não termina,ela é continuada e transformada no nosso cotidiano, ensinando e aprendendo e aprendendo a aprender.

ESC 11 Políticas Públicas Educacionais

Durante a semana passada li bastante sobre as políticas educacionais no Brasil, para o trabalho da página web. O texto da ESC, veio complementar minhas reflexões sobre este assunto. O Brasil erradamente tenta copiar modelos da educação européia, que nada tem a ver com nossa realidade. O que dá muito certo lá, não tem a menor aplicabilidade aqui. Primeiro pela própria cultura e por outro fator determinante que são as grandes diferenças que separam ensino público e privado no Brasil, ao passo que em muitos países europeus essas difenças são pequenas. Há muito que se fala na universalização do ensino, gratuito e de acesso a todos. Desde a Era Vargas, passando pelo regime militar, retornando a democracia nos anos 80 até a nova LDB em 1996. Nesta última se fala na democratização do ensino e permanência da criança na escola. O nosso sistema educacional reproduz e acentua as desigualdades sociais. Os filhos da elite dominante seguem para a escola particular onde terão melhor preparo e mais condições de enfrentar um vestibular entrando numa universidade pública. Enquanto que os mais desfavorecidos estudam em escolas públicas, onde terão mais dificuldades de conseguir boa classificação em universidades pública, indo parar em universidades pagas ou parando de estudar. Estamos diante de um Brasil dividido, comparando as regiões Norte e Nordeste, onde é baixa a permanência dos alunos na escola, com professores leigos, mal pagos trabalhando sem recursos materiais. Ao passo que nas regiões Sul e Sudeste temos uma escolaridade mais alta, professores com melhores formação e mais recursos materiais. E mesmo estando no Sul ainda tem muito o que melhorar. Municípios pobres, estão tendo que assumir gradativamente todo o ensino fuundamental e esperar por repasses de verbas, enquanto isso como fica?
Penso que a escola pública deve ser valorizada que junto com sua comunidade precisa fazer seu resgate. Afinal pagamos nossos impostos. Temos direito de exigir condições cada vez melhores de trabalho e melhor qualidade de ensino, favorecendo a igualdade de oportunidades a todos os cidadãos, independente se estuda em escola pública ou privada.
Dentro do meu cotidiano escolar, a maior mudança ocorreu com a responsablidade dos municípios por todo o ensino fundamental. A escola em que trabalho foi uma das quatros primeiras que iniciaram o ensino até a 8ª série. Com isso, quem trabalha com as séries iniciais teve as turmas "inchadas". Os espaços reduzidos, grupo de professores aumentados. Turmas de 6ª série chegaram ao absurdo de 40 alunos. Precisou algum tempo para melhor acomodação desta realidade. Embora o prédio da escola seja novo, já precisaria de outras construções. A antiga biblioteca é hoje laboratório de informática. O auditório que tinha bom tamanho, foi divido: metade biblioteca, metade auditório, com espaço insatisfatório. Sem falar nas questões que envolve os adolescentes: rebeldia, brigas, namoro, etc...Mudanças muito rápidas com demora de adaptação.

Esc 10 Relato inicial wikistória

"Ensinar exige segurança,competência profissional e generosidade"
Paulo Freire

Durante esta semana, continuei minhas leituras de Paulo Freire e minha participação na wikstória. Continuo escrevendo na minha página pessoal. Noto através do grupo que participo a dificuldade em construir algo coletivamente, no caso a história, parece que todos tem a necessidade de dizer seu nome, para cada fala. Percebo que os que escreveram até o momento demonstram que procuraram fazer boas leituras. Fiz uma proposta de mudança, parece que não deu resultado. Mas acredito no que o nosso mestre escreveu ensinar exige a convicção de que a mudança é possível. O nosso grupo não foi está sendo, a história está inacabada. Foi sobre isso que escrevi, o nosso inacabamento, pois é pensando assim que estamos sempre aprendendo e que pensar certo exige muito de nós, no que diz respeito a vigiar nossos atos e sentimento.

ESC 9 Versão final

Link da versão final do grupo F

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colab/2006/11/postagem-final-esc9-grupo-f.htm

ECS 8 Relato do grupo de imagens

O meu grupo foi o da figura F 1. Ao todo completamos 6 colegas com essa imagem. Embora tenha mandado e-mail para todas, recebi resposta somente da Marta de São Leopoldo, da Vera Prates de Gravataí e da Evanice de Alvorada. Todas buscamos este curso a distância por nos facilitar a conciliação entre trabalho, família. Assim fizemos nossa formação com qualidade, sem precisar nos ausentar de casa. Sentimos que todas estão satisfeitas em relação ao curso e cada vez mais estamos dominando a tecnologia. Particularmente voltar a estudar depois de tantos anos, nesta modalidade tão diferente, me exigiu muito em relação á informática, mas me vejo questionando coisas que antes me eram indiferentes. Uma das colegas disse sentir falta do contato com as colegas, mas eu acho que todos são muito presentes, não tem comparação dos tempos que cursei presencialmente a faculdade. Que as nossas descobertas continuem!

Com um pouco de atraso recebi o e-mail da Carine de Três Cachoeiras ela disse que "nunca pensei em estar cursando pedagogia pela UFRGS, muito menos na modalidade á distância."

Grupo do pólo SLeo Letra F ESC9 versão inicial

Acabei de fazer uma visita a todos os blogs de São Leopoldo, quem tem a letra F postada:
Anete - Elsa - Marta- Nilsa e Silvana Michels. Meninas vamos nos mexer que temos muito trabalho!
Acabei de descobrir pela Marta que a Sandra A. faz parte do nosso grupo.

Relatando um pouco do nosso trabalho virtual
A Marta eu conhecia de visita de blog, a Silvana M. não sabia nada, a Nilsa trabalha comigo e a Anete eu sabia que era de Montenegro pois sentamos perto e conversamos no dia do vestibular.
Como não sou de esperar fui a primeira a passar e-mail para ter contato com nosso grupo. Só a Nilsa não respondeu pois está com problemas de doença e computador dela é novo e deu um problema numa peça, mas a gente fala pessoalmente todo dia. Na 3ª dia 14/11 fomos ao pólo, encontrar os profes Cintia e Leonardo, pegamos o texto e nos falamos pessoalmente. Prometemos trocar e-mail. Depois da leitura do texto, fizemos comentários, tivemos dúvidas e percebemos que faltavam folhas. E vinham os e-mails fazer assim, não fazer, passamos e-mail para a profe Suzana. Finalmente decidimos fazer e refazer na postagem final. Saiu até e-mail com o título resumo do resumo... Por fim perdi a conecção e até agora não consigo passar, nem receber e-mail, depois de muito tentar consegui mandar a parte que faltava para a Marta e ela conseguiu postar no colaborativo. O texto é difícil, mas mais que a leitura esta atividade nos proporcionou integração. Mudança de pensamento em função da análise do colega. Acredito que a postagem final será mais tranquila.
Versão inicial grupo F:

http://www.ufrgs.br/tramse/pead/colab/2006/11/ecs9-grupo-f-verso-inicial.htm

Relato da visita a outros pólos

Foi muito interessante a visita que fiz aos pólos, procurando meus colegas de letras. Já fiz duas intermináveis buscas e até o momento encontramos 5 colegas. O interessante desta atividade é o espírito de solidariedade deste grupo, pois procuramos nos ajudar muito. Uma delas até me passou um e-mail preocupada com os outros que ainda não se manifestaram. Eu disse a ela que chega de a gente correr atrás, este pessoal que nos busque.
Grupo letra F1: (até o momento)
São Leopoldo:
Elsa - elsa.martins@ibest.com.br
Marta - curiosa.rs@globo.com

Gravataí:
Sonia - soniamarapead@yahoo.com.br
Vera - vtprates@yahoo.com.br

Três Cachoeiras:
Carine - karylinhares@yahoo.com.br

Alvorada:
Evanice - evanicepead@yahoo.com.br